Особенности саморегуляции познавательной деятельности у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития |
Купить Гарантия | |
Код работы: | 36626 | |
Дисциплина: | Специальная психология и педагогика | |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | АлтГПУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
Цена: | 290 руб. | |
Просмотров: | 6282 | |
Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
Содержание: |
Введение 3 1 ГЛАВА ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ САМОРЕГУЛЯЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗПР 5 1.1 Особенности саморегуляции познавательной деятельности детей дошкольного возраста 5 1.2 Специфика саморегуляции познавательной деятельности детей старшего дошкольного возраста с ЗПР 9 2 ГЛАВА ОПЫТНО-ЭКСПЕРЕМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ САМОРЕГУЛЯЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗПР 16 2.1 Описание базы, методик и процедуры исследования 16 2.2 Анализ результатов опытно-эксперементальной работы по изучению особенностей саморегуляции познавательной деятельности детей старшего дошкольного возраста с ЗПР 18 Заключение 24 Список использованных источников 26 |
|
Отрывок: |
Введение Проблема задержки психического развития и трудностей обучения этих детей выступает как одна из наиболее актуальных психолого-педагогических проблем. Психолого-педагогическое изучение возможностей психического развития детей с ЗПР важнейшей своей целью должно иметь не только установление факта отставания в развитии, но и раскрытие своеобразия проявлений этого отставания. Цель работы: выявить особенности саморегуляции познавательной деятельности детей старшего дошкольного возраста с ЗПР. Объект – особенности саморегуляции познавательной деятельности детей дошкольного возраста. Предмет – особенности саморегуляции познавательной деятельности у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР. Исходя из объекта и предмета для достижения поставленной цели, были определены следующие задачи: 1. Изучить особенности саморегуляции познавательной деятельности детей дошкольного возраста. 2. Выявить специфику саморегуляции познавательной деятельности детей дошкольного возраста с ЗПР. 3. Разработать и провести опытно-экспериментальное исследование по выявлению особенностей саморегуляции познавательной деятельности детей дошкольного возраста с ЗПР. 4. Проанализировать результаты опытно-экспериментального исследование по изучению особенностей саморегуляции познавательной деятельности детей дошкольного возраста с ЗПР. 1 ГЛАВА ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ САМОРЕГУЛЯЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗПР 1.1 Особенности саморегуляции познавательной деятельности детей дошкольного возраста Сформированность навыка саморегуляции является очень важной в учебном процессе, уровень развития этого навыка находится в зависимости от того, как развиты внимание, мышление и память ребенка, насколько гармонично развита его волевая сфера. Изученная литература говорит о том, что существуют разные подходы к сущности понятия «саморегуляция». В данном исследовании решено опираться на понятия, которые отвечают целям и задачам этой работы: Саморегуляцией являются интегративные психические процессы, которые основаны на регуляторной функции психики и которыми обеспечивается самоорганизация психической активности личности [8, с.164]. | |
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
Тема: | Декупаж как средство развития умений детей дошкольного возраста | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | АлтГПА | |
Просмотры: | 14385 | |
Тема: | Формирование коммуникативных умений детей старшего дошкольного возраста средствами игровой деятельности | Подробнее |
Тип: | Дипломная | |
Вуз: | Нижневартовский социально-гуманитарный колледж | |
Просмотры: | 5683 | |
Тема: | Изучение особенностей воссоздающего воображения у детей старшего дошкольного возраста с ДЦП | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | нет вуза | |
Просмотры: | 5657 | |
Тема: | 1 глава. Дидактическая игра как средство развития грамматического строя речи детей 6-7 лет с ОНР III уровня | Подробнее |
Тип: | Часть дипломной | |
Вуз: | МОСИ Йошкар-Ола | |
Просмотры: | 5749 | |
Тема: | Муниципальные программы как комплексный инструмент реализации политики социально – экономического развития города | Подробнее |
Тип: | Часть дипломной | |
Вуз: | АЭЮИ | |
Просмотры: | 4094 | |
Тема: | Модуль 3.5. «Организация познавательного развития детей в современном ДОУ» | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | АКИПКРО | |
Просмотры: | 4699 | |